为了进一步提升《财务大数据基础实训》的教学质量，闫述丽、刘瑞、史芳芳、支艺锦四位老师于4月3日在七号楼405教室开展了学期第二次教研活动。本次教研活动旨在加强团队间的交流与合作，探讨实训教学的新模式，为学生们提供更优质的学习体验。

首先，闫述丽老师分享了她的教学心得。本学期是闫老师第二次担任本门课的教学，通过上一学年的教学反思，闫老师认为《财务大数据基础实训》教学应注重理论与实践相结合、案例分析等实践环节，帮助学生更好地理解和掌握财务大数据的核心知识和技能，更要注重学生对知识的运用。在上一学年的教学中，没有前期经验，处于教学摸索阶段，学生学习主要是模仿为主，但是在期末考核中发现学生对知识的运用能力较弱，属于“能看懂但不会用”的程度。因此在本学期的教学中，闫老师提出了“任务式”的教学模式，闫老师为每节课制定了任务清单。主要包含两个基本点。第一，因材施教。每个任务书会针对不同的学生分为“必做”和“选做”两项，有能力的同学可以在完成必做项的基础上完成选做项。第二，必做项里又包括“模仿”和“运用”，“模仿”为基础训练，目的加强学生对操作知识的熟悉程度，“运用”为学生需要运用所学知识解决真实的问题，答案不唯一，旨在提高学生的实践能力和创新能力。

刘老师表示，财务大数据作为现代财务管理的重要工具，对培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。学生们在实训中表现出了极高的学习热情和积极性。他们认真听讲、积极思考，积极努力去完成每节课各项任务。

活动中，史老师和支老师也指出了实训教学中存在的一些问题和挑战。史老师表示，由于财务大数据涉及的知识点较多，操作性很强，学生们在初期可能会感到有些吃力。因此，她建议学校未来在课程课时设置上应更加注重知识的连贯性和系统性，以便更好地帮助学生掌握财务大数据的核心知识和技能。

对于未来的教学工作，教学团队将继续探索和创新教学方法，努力提升教学质量和效果。团队老师们都希望通过自己的努力，能够培养出更多具有创新精神和实践能力的财务人才，为社会的经济发展做出积极贡献。